Cntinuamos con nuestro blog

Informática en la ESO

Iniciamos el blog dedicado a la Informática en la ESO

Durante las últimas décadas, se viene produciendo en
la sociedad un profundo proceso de transformación
caracterizado por la presencia de las tecnologías de la
información y de la comunicación en la vida cotidiana.
Estas tecnologías abarcan todo tipo de medios electrónicos
que crean, almacenan, procesan y transmiten información
en tiempo y cantidad hace unos años insospechados
y que, además de expandir las posibilidades de
comunicación, generan una nueva cultura y permiten el
desarrollo de nuevas destrezas y formas de construcción
del conocimiento que están en constante evolución en
cuanto a técnicas y medios a su alcance se refiere.

La necesidad de educar en el uso de las tecnologías de
la información durante la educación obligatoria incluye
una doble vertiente. Por una parte, se trata de que los
jóvenes adquieran los conocimientos básicos sobre las
herramientas que facilitan su interacción con el entorno,
así como los límites morales y legales que implica su utilización,
y, por otra parte, que sean capaces de integrar
los aprendizajes tecnológicos con los aprendizajes adquiridos
en otras áreas del currículo, dándoles coherencia y
mejorando la calidad de los mismos.

La informática puede ser entendida como el uso y
aprovechamiento de las tecnologías de la información y la
comunicación en cualquiera de las formas en que éstas se
nos presentan. En este sentido, preparar a los alumnos
para desenvolverse en un marco cambiante va más allá
de una simple alfabetización digital centrada en el manejo
de herramientas que previsiblemente quedarán obsoletas
en corto plazo, haciendo imprescindible propiciar la
adquisición de un conjunto imbricado de conocimientos,
destrezas y aptitudes, que permitan al sujeto utilizar las
citadas tecnologías para continuar su aprendizaje a lo
largo de la vida, adaptándose a las demandas de un
mundo en permanente cambio. En este contexto, complementando
la utilización instrumental de las aplicaciones
informáticas en las diferentes materias curriculares, se ha
considerado necesario que el alumnado de Educación
secundaria obligatoria disponga en los tres primeros cursos
de un tronco común de contenidos específicos dentro
de la materia de Tecnologías, que le permitan adquirir las
competencias básicas y le aporten una visión global del
estado actual, y la evolución previsible de estas tecnologías,
mientras que en cuarto curso, aquéllos que lo
deseen, puedan cursar con carácter opcional una materia
concreta que venga a complementar los conocimientos
técnicos adquiridos previamente.